6月3日下午，校长于向英、文传学院夏丽华教授和传播学教研室主任于晓娟一行走进《播音主持》和《图形创意》课堂，听课了解青年教师教学情况。

于校长、夏教授听取李红霞老师授课

在J7506教室，李红霞老师围绕《播音主持》课程中被誉为“有声语言表情”的“语气”等内容进行了教学。首先，她以同学们熟悉的微信表情包图片展示导入，引出了“语气”的内涵；接着，通过讲授、提问互动、图片展示、案例分析等方式，以同学们耳熟能详的文学作品为例，引导同学们思考、感悟“语气”的灵魂即具体的思想情感；最后，通过课堂练习、学生点评、教师总结等环节，促使同学们领会“语气”如何更好的在有声语言中表情达意。

课后，于校长与师生亲切交流，鼓励同学们在课堂上积极发言，敢于表达自我，能真正的从这门课程的学习中学有所得、学有所获，能够形成自己个性化的播音主持风格，并亲自指导学生诵读《黄河颂》，强调大家诵读时在肢体语言、声音上准确把握，充分表达出诗歌所体现的思想情感。

于校长对学生诵读进行现场指导

在J7-504教室，李洁莹老师针对《图形图像创意》课程学生作业，以作品展示、教师引导、学生参与的方式，带领同学们进行了一一分析和点评，并结合共性问题进行了系列海报要点分析。

于校长、夏教授听取李洁莹老师授课

最后，于校长从两位青年教师良好的体态语言、扎实的专业基础知识、课堂教学效果以及同学们到课率高、学习状态良好等方面给予了充分肯定，并对青年教师如何进一步优化课堂教学作出了具体指导。她强调，首先，青年教师要注重课前做好教学设计，作业讲评要有意识地进行分类，从中选择典型性和代表性的，请作品设计者及其他同学分别进行点评，教师再进行总结拔高，这种讲评方式既培养学生发现问题思考问题的能力，又充分提升学生课堂参与度。第二，要重视布置作业，要求同学们课前课后充分练习，教师做好课下线上辅导答疑。第三，教师在课堂上应充分给予学生表达锻炼自我的机会，调动广大学生参与积极性，增强课堂生生互动、师生互动，体现以学生为中心的理念，注重提升学生专业实践应用能力。